三五五其实早就醒了。
但听到旁边的声音，她只?想装睡。
于是，一个普通的清晨，就从玳瑁装睡开始。
在猫崽们吵闹的声音愈加响亮后，旁边出现了翻倒声，推门声，远处的哨音，以及“喵嗷”的呼唤声后……三五五才睁开眼睛。
玳瑁趴在房间里架子的最顶端，居高临下地扫视了一眼猫崽们?。
同样被扫视的训导员敲了敲门：“三五五，下来吃饭了。”
三五五这才“喵”一声，从上方一跃而下，拨开滚过来的小狸花，嗅了嗅自己特地被架高的饭盆。
成?年玳瑁的食物和幼猫们?当?然不?一样，而这个年龄段的幼猫，目前的课程包括“服从训练”课——不?要求它们?像警犬一样叼着饭盆去?排队，但?至少不?能互相争抢。
训导员注意到?了打着架过来的狸花和奶牛，正要出声，三五五转过头，不?耐烦地“嗷”了一声。
小猫头碰着头，各自趴到?了自己的饭盆前呼噜。
而后三五五又一跃而起，把吃着吃着就去?把头埋到?隔壁的橘猫幼崽拍出来，按着它的脑袋吼了两?句。
吵闹的一天就这么开始了。
在喂过早餐后，训导员本?该带着这些?猫崽前往训练场，不?过她略等待了一会儿，三五五也并腿趴着，脑袋一直往左边看。
无人?*? 飞行球升起，三五五叫了一声，然后传来了“喵呜”声——虽然和猫咪的声音很像，但?训导员知道，这其实是楚听乌在说话。
一人一猫用猫语交流了半天，这个时?候也是三五五一天话最多的时?候。
一边和自家幼崽交流，三五五一边招呼着其他幼崽出了门。
训导员跟在后面，看着大猫带着花色不?一样的崽子，看顾着每一只?幼崽的情况，防止它们?走?丢或走?偏。
而无人飞行球也跟了出来，次数多了之后，训导员意识到?楚听乌其实偶尔也会说两?句话安抚那些?幼崽，隔空帮三五五的忙。
把幼崽们?一个不?落地赶进训练室后，这些?猫崽就由训导员接手?了。
猫崽们?近期的训练是扑咬狩猎形式的控制训练，但?得听从人类的命令，完成?不?同阶段的狩猎，比如说，控制住猎物，但?不?能咬伤以及玩弄。
这当?然违背猫咪的习性，但?挑选警猫就得从普通猫咪中挑出能够控制住自己的猫。
三五五把幼崽撇下，蹲在窗户上看了一会儿，然后嗤了嗤鼻，从窗台一跃而下。
训导员就知道她可能要出门了。
除了送来的第一天之外，后来三五五没有一天是完全待在警犬训练基地的。
她似乎天生就是一只?不?喜欢困在室内的猫，而且会积极地扩大自己的领地版图。
因?为知道三五五能够听懂人话，又受到?了楚听乌的请托。
所以，在玳瑁妈妈第一次出门时?，训导员拦住她：“你一只?猫出门不?太安全……除非，能通过这些?测试？”
说完前半句话后，他们?不?知为何下意识加进了后半句话。
可能是因?为和聪明的动物待久了，知道它们?不?会因?为你下达“命令”就完全服从，有些?狗狗就会瞪大眼睛，等待你的解释。
训导员怀疑：狗狗等待的不?是解释，而是你“解释缘由”的态度。在非任务期间太过强硬，反而会伤了它们?的心。
那些?测试当?然是给成?年警猫安排的测试。
玳瑁把尾巴甩到?前面，用两?只?前爪压住，似乎在思考什么。
后来训导员们?在测试场地架好拍摄器材，玳瑁还凑过去?闻了闻摄像头，并发出肯定的叫声。
训导员：“？”
训导员恍然：测试的时?间不?巧，楚听乌恰好没法看到?，而猫妈妈认出了摄像头，知道如果有这个，就能发给楚听乌看了。
有点太聪明了吧，这只?猫。
抱着一种自己也无法描述的期待心态，基地的训导员们?都聚了过来，围观三五五的“测试”。
寻物、搜检都通过地非常快，进行姿势等记忆动作时?，训导员每发出一个命令，三五五都能迅速完成?，但?在训导员感慨时?，一低头看到?三五五的眼神?——
训导员：“好好好，可以了，不?用保持了。”
虽然依旧保持着姿势，但?猫看上去?很想刀了他，每一根毛发都在说自己不?耐烦。
而实战模拟、扑咬和防卫的测试，三五五都顺利通过了，她的实战测试甚至给了大家一个惊喜——三五五看着大只?，没想到?在保持灵敏度的前提下，还能进行那么有力的扑咬和压制。
一连串的测试全部完成?……但?她依旧不?能担任警猫，即使楚听乌愿意，因?为谁都看得出来，在服从性测试时?，猫只?是勉强给了他们?一点面子，目的就是为了通过测试好出门。
她真正的服从性应该是零。
测试完成?后，楚听乌恰好能打电话过来，训导员便说：“我们?大概会把三五五的测试过程剪辑到?小综艺里。”
他开了个玩笑?：“当?然，也可能作为标准化教材使用。”
只?是希望小猫学学技能就行，气质可别学走?了。
学走?了气质的小猫点点头：“没事，反正三五五不?会介意的。”
那颗无人飞行球又飞了起来，不?过得知造价以及飞行限高后，基地这边就不?怎么眼馋了。
——当?初系统出图纸时?，考虑到?的是使用楚听乌能买到?的材料，以及幼崽没有高空拍摄的需求。所以性能和价格都不?符合军用要求。
无人飞行球跟在三五五后面飘了出去?，玳瑁转头朝球喵喵一声，然后跳上墙头，又跃上了隔壁人家的车棚顶，悠闲地向远处走?去?。
三五五的尾巴半翘着，步伐不?快不?慢，走?了两?段路后，就趴在墙顶，打了个哈欠。
在她打完哈欠后，墙洞里突然钻出一只?黑猫。
这只?纯黑的猫跳上墙头，蹭了下三五五的脑袋，两?只?猫咪靠在一起交流了一会儿，便一前一后地继续向前，连步伐都完全一致。
很快，三五五身后聚集了五只?猫。
这几只?猫里有流浪猫，也有戴着项圈的家养猫，大部分猫家里都住一层，听到?呼唤后，就直接从自家猫洞里钻了出来。
猫咪们?聚到?一起，来到?马路附近后却没有过马路，而是步伐矫健地顺着路边往前走?。
其实几只?猫一同行动没什么奇怪的，但?斜后方还飘着一个无人飞行球。部分第一次看到?无人飞行球的路人大为惊讶，拍过照之后还想要伸手?来抓，系统便操控着飞行球升高，心头有许多无奈。
如果是跟在楚听乌身后，看到?有人在，其他人大多只?敢过来搭话，不?会直接伸手?。
但?跟在猫后面，即使知道是有人操控，人们?的行为也会大胆许多。
三五五还不?帮它！
“喵呜？”
前面的玳瑁停了下来，似乎疑惑于飞行球怎么不?跟上，催促了一声。
系统：“= =”
来了来了。
一群猫一路溜达到?附近的小学门外。
三五五打头钻进去?，系统则熟练地黑掉旁边的监控，把自己出现的画面剪辑掉，又躲躲藏藏地跟在猫后面，一起飘了进去?——
没办法，无人机不?能随便进校园。
有教师注意到?了从墙根溜过去?的猫，瞥了眼发现都不?是太脏，就没有太过在意。
虽然这几只?猫聚在一起，有点奇怪，但?如果不?去?招惹，野猫一般不?会主动伤人。
系统也溜过去?，飘在窗外，看三五五等猫进入了一间教室。
教室里此时?并没有学生，因?为学生们?正在操场上课。其中一只?流浪猫轻轻叫了一声，跃至一张桌子上，三五五就过去?，把桌肚里的书包掏出来，然后熟练地咬开拉链，钻进去?叼出几本?墨水味道最浓郁的书本?。
没过多久，那名老师又看到?猫咪们?结伴离开，他则继续翻看手?机，没有去?管。
直到?半小时?后，他听到?了教室里的哭声，有个学生一边哭一边叫道：
“我的练习册不?见了！我的书包都在地上，有人翻我桌子，有人翻我桌子——”
对小学生来说，书本?丢了算是大事，连红领巾忘带都值得他们?急到?哇哇哭，何况是几本?写了一半的练习册，今晚几门课的作业都会布置上面的题，他得让家长去?重买新的练习册了。
老师忙过去?看，又询问了几个座位相邻的学生，但?所有人都说自己没拿。
老师有些?生气：“那难道是我拿的吗？朱正意，我给你爸爸妈妈打电话，让他们?来学校，我们?一起去?看监控。”
朱正意一边收拾书包，一边瞪了周围几人一眼。
而猫咪们?把练习册叼进小树林，轮流用牙咬了几个洞，然后三五五抬起爪子拍了下那只?流浪猫的脑袋。
这是猫咪的复仇。
这只?流浪猫就住在朱姓小学生家附近，在几天前时?被他追着用水枪往眼睛里滋水，把猫吓走?后，他又用食物把流浪猫引诱过来，然后继续滋水。
如此反复了两?次后，被路过的三五五一脚蹬在后脑勺上。
玳瑁蹬了一脚后，就趴在墙头，居高临下地蔑视着这个人类小崽子——而水枪的压力没法把水喷得太高，发现打不?到?这只?玳瑁，又觉得它体型有点太大，指甲也很锋利的样子，小学生就悻悻然走?了。
但?他放过了猫咪，猫咪可未必放过他。
监控室里，看到?监控画面的老师和家长也很是惊愕。